铜陵市各类学校在“文化大革命”以前，教师们把班主任工作视为光荣的任务，谁当上了班主任就感到自豪，班级工作开展得生动活跃。在革命传统教育影响下，校风、学风普遍良好，学雷锋做好事蔚然成风。但在文化大革命开始以后，停课闹革命。学校一片混乱，“红卫兵”、“红小兵”组织代替了班主任工作。粉碎“四人帮”以后，学校正常复课，班主任工作在学校又得到恢复。特别是党的十一届三中全会后，学校在加强领导、健全组织的基础上，重点抓了班主任队伍的建设。选配一大批素质好，能力强，热爱本职工作，能成为学生良师益友的老师担任班主任；亦要求党员教师起表率作用，勇挑重担。由于各级党委和教育行政部门的重视，班主任在政治上得到培养和信任，业务上得到重用，生活上得到照顾，他们工作责任感得到加强，各校班级工作开展得很有起色，有的班主任还积累了许多好的经验。市一中积累了以“爱”、“严”、“细”、“勤”为特点的经验。“爱”即关心爱护学生，增强师生之间的感情；“严”即严格要求学生“德、智、体全面发展”,严格要求自己做学生的表率；“细”即耐心细致，把思想政治工作做到细处；“勤”即勤学多管，班级管理丝毫不放松。市六中把班主任工作归纳为“五三制”。即一天三到场(早自习、广播操、和眼保健操到场)；一周三件事(开好班会、安排团队活动和组织卫生大扫除)；一学期三个有(初有计划、中有检查、末有总结)；心中三本帐(学生思想品德、学习成绩和身体健康)；脑中有三个一(与每个学生谈话至少一次，家访一次，与任课老师通气一次)。市三中等学校把班主任工作职责列出14条，对照检查，狠抓落实。各校还定期召开班主任工作经验交流会。
市教育局和有关部门每学年定期召开全市优秀班主任表彰大会，总结推广先进经验。1983年，市成立评选办公室，派人深入各校总结班主任工作经验，对班主任工作进行考核，评选出模范班主任40名，其中13名被授予省优秀班主任，5人被授予全国优秀班主任的光荣称号。