一、学制
解放前，中等学校学制为“三·三”制，初、高中各修业三年。解放后，仍沿用初、高中各３年的分段学制。
1960年，根据中央提出的各省、市有权对新学制进行典型试验的意见，按照省教育厅的计划，进行中小学十年一贯制和中学五年一贯制的试验。这次学制改革尝试，由于计划、教材先后变更，毕业学生成绩不理想，于1963年秋季起，便停止了教改试点工作。
1966年“文化大革命”开始后，中学停止招生。到1968年秋，中学恢复招生时，学制由六年改为“二·二”分段4年制，即初、高中修业年限各为2年。全市又奉命从1970年起，将秋季始业改为春季招生。
1972年，教育部规定中学仍恢复初中三年、高中二年的“三·二”制。
1978年1月，教育部发布《全日制十年制中小学教学计划试行草案》，始业时间仍改为秋季，原春季始业的班级学习时间延长半年。
1981年，教育部颁发 《全日制六年制中学教学计划试行草案》和《全日制五年制中学教学计划试行草案的修订意见》，规定中学学制为6年。到1985年，全市有10所中学改为6年制完全中学。这样全市各中学学制开始走向正规。
二、课程设置
建国后，全市的中等学校课程设置，均遵照教育部和省教育厅颁发的教学计划执行。初中开设政治、语文、数学、自然、化学、物理、历史、地理、外国语、体育、音乐、美术共12门课。高中增设了生物、制图共14门课。
1958年，为贯彻“教育为无产阶级政治服务，与生产劳动相结合”的方针，规定全学年参加体力劳动14天，每周安排生产劳动课两节。汉语、文学重新合为语文一科。政治课改为社会主义教育课。代数、几何、三角合并为数学课。初中算术下放到小学。初中开始恢复外国语课。工农业基础知识改为农业基础知识(实用课本)。
1959年3月，遵照教育部指示，初中政治常识分年讲授共产主义道德、社会发展简史、中国革命和社会主义建设。高中、中师开设政治常识、经济常识、辩证唯物主义常识。
1963年7月，教育部颁布重新拟订的《全日制中学教学计划(草案)》，各科教学大纲以及新材料。新教学计划(草案)，对文化课、政治课和生产劳动课，以及教学、生产劳动和假期都作了必要的安排。这套计划、大纲、教材，全市各中学一直执行使用到1966年。
1968年，中学开始复课，实行“二·二”分段制，又将秋季始业，全部改为春季始业。在课程设置上不够统一。
1973年，教学秩序渐趋正规。中学课程设置全年按“三·三”周安排，每周上课25至27节。中学政治课开设无产阶级革命接班人、社会发展史、中国现代革命史、辩证唯物主义常识和历史唯物主义常识、社会主义经济建设、形势教育，占三分之一时间。文化课开设语文、数学、物理、化学、历史、地理、外语、农业基础知识、卫生常识。政治课、文化课连同体艺课不超过9科。
1976年，粉碎“四人帮”后，教育工作进入新的历史时期。教育部于1978年1月颁布《全日制十年制中小学教学计划试行草案》和新的教学大纲，纠正了教学上否定基础知识和理论教学，片面强调实用技术的倾向，加强了各科基础知识的教学和能力的培养。全市从是年秋季起，各中学执行了这个计划，一律使用全国统编新教材。
1981年，教育部颁发《全日制六年制重点中学教学计划(试行草案)》和《全日制五年制中学教学计划试行草案的修订意见》，1982年秋季开始使用五年制中学各年级教材修订本，1985年开始使用六年制重点中学统编教材。这两个教学计划中，对高中文科、理科侧重选修的课程，都作了明确规定。政治课的开设，初一开设《青年修养》，初二开设《法律常识》，初三开设《社会发展简史》；高中开设《政治经济常识》，《辩证唯物主义常识》。高中增加地理，取消了农业基础课。从此，全市各中学即按上述教学计划执行至今。