一、任用培养
抗战以前，教师任用标准掌握较严。民国18年巢县的初级中学校长、教导主任均为留学日本的大学毕业生，各科科任教师多数是大学本科毕业生，只有少数教师为大专毕业生。抗战期间及其以后，标准渐次降低。中学校长由县报省教育厅批准任命，完小校长由县委任。中小学教师实行校长聘请制。教育厅对任用教师的规定为“初聘以一学年为原则，续聘为二学年，期满得续聘；任用教师（指学历不够又无检定合格证书临时代课者）任期为一学期，期满非经呈准不得续聘”。聘书上，一般都载明聘用期限，每月工薪、任教科目及兼任职务等项。实行这种聘请制，教师工作无保障，故每届寒暑假许多教师惶惶不安，为下一学期能否被续聘而发愁。
建国后，对旧知识分子采取“团结、教育、改造”的方针，对原来公办的中小学教师全部包下来，作为一般干部对待，不再实行聘请制。1952年后，所有民办学校的教师一律改为公办。他们的任免和其他行政干部一样，统归人事部门管理。选用教师的标准，主要从德才两方面进行考核，要求在教学实践中不断提高，学历则不十分强调。“文革”期间，盲目发展学校，教师数量严重不足，各级各类学校大力招用民办教师（几占公办教师之半）；其中有相当一部分人，水平很低，不能任教。中共十一届三中全会后，积极采取措施，进行整顿。对民办教师和代课教师实行考试或者查，合格者发给合格证书，继续留用，逐步转为正式教师；不合格者则妥善处理，有的送入师范学校培训，有的转业，有的辞退。
建国初期，本市就开始抓教师的培训工作。1949～1951年连续3年办了暑期教师教学研究会。1952年中学教师参加了思想改造运动。此后若干年，采取过多种措施，提高中小学教师的思想业务水平。培训主要方式有在职进修、进短期训练班、送师范院校培训三种，在职进修为主。
1953年，小学教育经过整顿后，全市600多名教师中有60％以上不及初师水平，其中有10％左右只具小学毕业水平。为了教学需要，选送一小部分年轻教师到黄麓师范培训。1954年5月，成立安徽省教师进修学校巢县分校、配有5名专职教师，招收学员300名，设巢城、槐林、坝镇、柘皋、烔炀、黄山等6个辅导站。逢星期日，集中辅导4个小时，语、算两科同时并进。办学两年，收效显著。1956年秋，改集中辅导为函授，学校改名安徽省巢县函授师范学校，专任教师6名。指导学员的学习方法，介绍学习经验、解答疑难问题，布置复习思考题等。1957年1月，教育部在北京召开全国函授教育研究会议，每省、自治区、直辖市出席代表两名，巢县函校王安华是安徽省出席代表之一。除“文革”期间外，函校一直坚持教学。
此外经常利用暑假集中教师短期学习。委托黄麓师范代培小学教师，累计千人以上。80年代以来，有不少中小学教师通过考试，参加了全国电大或高等院校函授部学习。
1949～1985年，本市中小学教师队伍发展过快(1977年的教职员数是1949年初的38倍多），其中三次尤为突出，严重地影响了教学质量。第一次是在1952年，土改完成后，广大群众迫切要求子女入学，学校办得多了一些，全部民校教师又都改为公办，师资质量下降。1953年遵照中央指示精神，对小学教师队伍适当地作了整顿，精简了教师191人。第二次，是1958～1960年，盲目“跃进”，使师资质量进一步下降。1961年开始进行整顿，精简411人。第三次是十年“文革”时期，当时提出“上小学不出队、上初中不出社，上高中不出区”的口号，各区、乡纷纷办起中学。高中教师不足从初中抽调，初中教师不足从小学抽调。层层拔高和中小学大量招用民办教师和代课教师，造成教学质量急剧下降。从1978年起，对全市中小学又进行了一次整顿，重点是考核调整民办教师队伍。经过整顿，全市（不包括完中）初中定编教职员1335人（其中公办456人，顶编代课14人，民办教师866人），小学定编教职员3646人（其中公办1244人，顶编代课12人，民办教师2390人），比整编前减少民办教师编制339人。
二、待遇
建国后，党和政府非常重视知识分子，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，享受干部待遇，可以参加工会，在社会上有一定的地位。不少优秀的教职工被选为党代会代表、人代会代表、政协委员，参与党政大事。但是，由于极左路线的干扰，教师的政治地位也曾发生过较为复杂的变化。
“文化大革命”前17年，在对待知识分子的问题上，成绩是主要的。主要缺点和错误是1957年反右斗争扩大化，1958年的“拔白旗”和1959年的“反右倾”，伤害了一些干部和教师。在“文化大革命”的十年中，党的知识分子政策遭到践踏，广大知识分子被诬蔑为“臭老九”横遭迫害，许多教师身心受到摧残，有的甚至被迫害致死。
中共十一届三中全会以来，教师从政治上又一次获得解放。最近几年，仅本市一中就先后有30多名教职工被吸收加入中国共产党，2名干部被选为党代会代表，1名特级教师被选为省劳动模范、市人大常委会副主任，6名教师当了市政协委员，1名教师被怦为全国优秀班主任。
从清末到民国26年抗日战争爆发，初中校长月薪在70元左右，教师按授课时数计算，一般在40元～60元之间；小学校长月薪最低20元，最高40元，教师一般在15～30元之间。当时薪水发银元（民国24年后改用“法币”），生活可维持。从抗日战争开始到建国，这个阶段，由于长期战争，军需浩大，赋税加重，物价上涨，纸币贬值，尤其在民国32年后，国民政府滥发钞票，中小学教师的待遇每况愈下，尽管多次增发生活补助费，也跟不上物价上涨的指数，一个月薪水，不够一星期用。教师藉以维持最低生活的，不是每个月的工资，而是每学期开学时向学生收的三至五斗“尊师米”。
建国后几个主要年份中小学教员发展和整顿数字统计表

教师队伍概况表

1949～1951年上半年，教职工报酬一律发米。中学教师月发米200～300市斤，小学教师月发米150～200市斤。1951年8月，由发米改为发人民币。1952年9月，教师实行工资分制。小学教师月80～110分，校长月100～135分；中学教师月160～245分，校长月245～280分。每月工资分值，以当月省引公布的市场物价为准。每个工资分，折合人民币大约在2角之分左右，以此计算教职工的每月工资额。1954年，由工资分制改为工资制，中小学教职工的工资，均略有提高。1956年，中小学教职员工均根据工作岗位及评级条件重新评定级别。这次升级面大，工资总额增加近30％，中学教师中最高的月薪达90元以上，小学教师中最高的月薪达70元以上。
此后20年（1956～1976年）中，1963年和1972年对部分教职工工资作了一些调整；1972年主要调整低工资。
粉碎“四人帮”以后，对中小学教职工工资连续作了四次大的调整：1977年，调整面为40％，后又追加2％。1979年，调整面为40％。1981年每人普调一级，有的调两级。1985年为了理顺工资关系，又作了一次较大的调整，工龄教龄均有津贴。
民办教师待遇，50年代起，主要是靠地方筹集，供给标准不等，一般高于当地同等劳动力。1963年起，国家开始给民办教师实行津贴补助。“文革”期间，实行国家补助，公社（中学）、大队（小学）统筹的集体性质固定工资。小学民办教师每月不低于24元，国家补贴12元，余由大队统筹；中学民师每月不低于28元，国家补贴15.5元，余由公社统筹。1985年，公办教师工资提高后，省教委作出新的规定：中学民办教师每月工资不低于56元，小学民办教师每月工资不低于52元（国家补助一半）。