一、词法
（一）名词+“拉差的”
名词加词缀“拉差的”表示两种厌恶的感情：
某种令人讨厌的东西到处都是，例如：
这孩子浓鼻拉差的。（这孩子到处都是令人讨厌的浓度大的鼻涕）
他满脸胡子拉差的。（他满脸都是令人讨厌的胡子）
院子里堆的都是木头拉差的。（院子里堆的都是令人讨厌的木头）在这种义项里，名词只能是有形可见的事物。常用的还有：粉笔拉差的（令人讨厌的粉笔）、茶杯拉差的（令人讨厌的茶杯）、石头拉差的（令人讨厌的石头）、水拉差的（令人讨厌的水）、笔拉差的（令人讨厌的笔），等等。
具有某种称呼，却又有辱于某种称呼的人，例如：
他是领导拉差的，怎么讲话那么没有水平？（他也算是领导，怎么讲话那么没有水平？）
老张的儿子是高中生拉差的，连报纸都不会读。（老张的儿子也算是高中生，连报纸都不会读）
你们司机拉差的，怎么可能不会开车呢？（你们也算是个司机，怎么可能不会开车呢？）
凡是表示人物的名词都可以加“拉差的”以表示贬义，如：
干部拉差的（有辱于干部称呼的人）、农民拉差的（有辱于农民称呼的人）、乡长拉差的（有辱于乡长称呼的人）、营业员拉差的（有辱于营业员称呼的人）、医生拉差的（有辱于医生称呼的人）、学生拉差的（有辱于学生称呼的人）、技术员拉差的（有辱于技术员称呼的人），等等。
（二）名词+“子”
霍邱方言中，后缀“子”［tsl｀］的构词能力很强，表示事物和时间的普通名词、合成的方位名词，一般都可以加“子”，如：
牙刷子（牙刷）、帐本子（帐本）、书桌子（书桌）、板凳子（板凳）、皮包子（皮包）、锅盖子（锅盖）、树枝子（树枝）、操场子（操场）、春天子（春天）、明年子（明年）、去年子（去年）、今年子（今年）、刚才子（刚才）、昨天子（昨天）、前天子（前天）、现在子（现在）、星期天子（星期天）、以上子（以上）、以下子（以下）以前子（以前）、以后子（以后）、以东子（以东）、以西子（以西）、以南子（以南）、以北子（以北）、以里子（以里）、以外子（以外）、以内子（以内）、上边子（上边）、下边子（下边）、前边子（前边）、后边子（后边）、东边子（东边）、西边子（西边）、南边子（南边）、北边子（北边）、左边子（左边）、右边子（右边）、里边子（里边）、外边子（外边）、旁边子（旁边）、外面子（外面）、里面子（里面）、东面子（东面）、前面子（前面）、上头子（上头）、前头子（前头）、后头子（后头）、里头子（里头）、外头子（外头）、东头子（东头）、北头子（北头）、上下子（上下）、里外子（里外）、左右子（左右）、底下子（底下）、跟前子（跟前）、中间子（中间），等等。小孩乳名，不管是单音节的，还是双音节的（迭音的例外）都可以加“子”，如：锁子、柱子、红子、福子、春旭子、长安子、弘毅子、大平子、二娃子、冰玉子，等等。有趣的是，有的常见的名词已经有了语素“子”，但仍然加后缀“子”，如沙子子（沙子）、蚕子子（蚕子即蚕的卵）、棋子子（棋子）、石头子子（石头子即小石块）、瓜子子（瓜子）、算盘子子（算盘子），等等。
名词加“子”以后，口语色彩浓厚，显得亲切、随便。在书面语言以及比较庄重的场合，为了严肃、认真，一般不加“子”。例如：
①我的书包子丢了。（我的书包丢了）
②我的书包丢了。
例①口语色彩重，说话者不受拘束，很随便；例②则书面语色彩重，说话者态度严肃、认真。
需要说明的是，表人的名词、表示处所的名词、单纯的方位词、单纯的方位词加“之”构成的合成方位词，不能加“子”。
（三）单音动词+“子玩”
单音动词加词缀“子玩”[]表示做某种动作以消遣，如：
①他在街上走子玩。（他在街上为消遣而走）
②他拿一本小说看子玩。（他拿一本小说看以供消遣）
③唱子玩很有意思。（用唱歌的方式来消遣很有意思）
这种句式的动词有两个特点：一应是表示动作、行为、趋向、心理活动的动词，不能是判断动词和表示可能、意愿、必要的助动词；二必须是单音节的动词。这种构词法构成的词语常见的还有：叙子玩（用叙话的方式消遣）、听子玩（通过听别人讲话的方式来消遣）、讲子玩（通过讲的方式来消遣）、想子玩（通过想的方式来消遣）、玩子玩（通过玩的方式来消遣）、逛子玩（通过逛的方式消遣）、消子玩（通过消的方式消遣）、上子玩（通过上的方式消遣）、讲子玩（通过讲的方式消遣）、爱子玩（通过爱的方式来消遣），等等。
（四）形容词+迭音的后缀

（五）代词+“子”
代词加“子”［tsl｀］之后，其含义与没有加“子”的代词的含义相比，显得语气婉转，给人以亲切感，一般在心情愉快时使用；不加“子”显得语气生硬，一般在生气的时候使用。
①这样子的事情俺也经历过。（这样的事情俺也经历过）
②这样的事情俺也经历过。
例①语气婉转、亲切，例②语气生硬，略带怒意。
③那会子小张去了吧？（那会小张去了吧？）
④那会小张去了吧？
例③是有礼貌地询问，例④只是一般地询问，给人以冷落感。
这种构词方法不包括人称代词，疑问代词“谁”、“多”和指示代词“每”、“某”、“另”、“凡”。代词加“子”常见的有：这子（这）、那子（那）、这会子（这会）、这么些子（这么些）、那么些子（那么些）、那样子（那样）、这么样子（这么样）、那么样子（那么样）、这么子（这么）、那么子（那么）、什么子（什么）、哪子（哪）、哪里子（哪里）、多会子（多会）、几子（几）、多少子（多少）、怎样子（怎样）、怎么子（怎么），怎么样子（怎么样）、别子（别）、其他子（其他）、其余子（其余）、啥子（啥），等等。
二、句法
（一）谓语动词“在”后置普通话“主语+谓语动词‘在’+表示物件、处所的方位词组”的句子，在霍邱话中一般把谓语动词“在”［ｔｓ｀52］置于表示物件、处所的方位词组之后，例如：
①甲：小孩呢？乙：门前在。（在门前）
②钢笔桌上在。（钢笔在桌上）
谓语动词“在”后置有三种意义：一是强调某种东西现在正处在某种状态，二是语气较轻，三是完全是口语。在霍邱话中，例①也可以说成：
甲：小孩呢？
乙：在门前。
“门前在”与“在门前”的不同处表现在：“门前在”强调小孩现在的状态，说明小孩此时正在门前；回答者很随便，语气较轻，是口语。“在门前”只说明一种状况，语气比“门前在”重，态度较认真。
动词“在”后置的条件是：“在”的宾语必须是表示物件、处所的方位词组。再如：
③他车上在。（他在车上）
④你的袄子柜子里在。（你的袄子在柜子里）
⑤船河里在。（船在河里）
③你家的那只鸡大路边在。（你家的那只鸡在大路边）
①下雨了，这孩子还屋外头在。（下雨了，这孩子还在屋外头）
（二）作谓语的单音动词+“子在”表示动作正在进行
在这种句式中，“子在”［tsl｀tｓ｀｀］放在作谓语的单音动词之后，表示动作正在进行。
①那本书他看子在。(那本书他正在看)
②酒他们喝子在。（酒他们正在喝）
③稻草老牛吃子在。（稻草老牛正在吃）
这种句式的使用条件是：主语是受事，谓语动词是表示具体动作的单音动词，全句表示某个动作正在进行。再如：
④他的活我们听子在。（他的话我们正在听）
⑤这种情况大家都气子在。（这种情况大家都正在生气）
⑥信写子在。（信正在写）
⑦庄稼长子在。（庄稼正在生长）
⑧梯子上子在。（［有人］正在上梯子）
⑨门关子在。（门正在关着）
这种句式也可以转化为：施事主语+作谓语的单音节动词+“子”+受事宾语+“在”，如：
他看子那本书在。（他正在看那本书）
他们喝子酒在。（他们正在喝酒）
老牛吃子稻草在。（老牛正在吃稻草）
我们听子他的话在。（我们正在听他的话）
大家都气子这种情况在。（大家都正在对这种情况生气）或者转化为动词性非主谓句，其格式为：单音节动词+“子”+受事宾语+“在”，例如：
写子信在。（正在写信）
长子庄稼在。（正在长庄稼）
上子梯子在。（正在上梯子）
关子门在。（正在关门）
转化前强调的是动作的承受者，如①～⑨；转化以后，强调的是动作进行的情况，如～。
（三）单音动词+“子”作状语
在这种句式中，“子”读轻声［tsl｀］，其作用相当于动态助词“着”，它和前面的单音节动词一起作状语，修饰后一动词或述宾词组。
①这件事你看子办。（这件事你斟酌着处理）
②他站子吃饭。（他站着吃饭）
③讲话要想子讲，不要抢子讲。（讲话要想着讲，不要抢着讲）
这种句式的使用条件有二：一是“子”前面的动词必须是表示具体动作、行为、心里活动的单音动词，如“坐”、“走”、“听”、“抱”、“爱”、“想”、“恨”，等等，二是动词+“子”作状语只能修饰动词或述宾词组，不能修饰形容词或形容性词组。再如：
④这条小猪有时睡子吃食。（这条小猪有时睡着吃食）
⑤他跳子喊叫起来。（他跳着喊叫起来）
⑤老张笑子说：“俺不去“。（老张笑着说：“俺不去”）
（四）“连”+动词（或述宾词组）+“是”+动词（或述宾词组）
这种句式表示非常快地做某个动作。例如：
①现在子你就是连看书是看书，也来不及了。（现在，你就是非常快地看书，也来不及了）
②小猪子叫他撵得连跑是跑。（小猪被他撵得非常快地跑）
③他连讲是讲，还有两件事没有讲完。（他非常快地讲，可是还有两件事没有讲完）
使用这种句式要同时具有三个条件：一是句式中的前后两个动词（或述宾词组）要一致；二是句中的动词不能是判断动词和表示可能、必要的助动词（表示意愿的助动词可以），其余的动词都可以；三是句子的意义表示非常快地做某个动作。再如：
④小孩子吃饭连吃是吃，对身体有害处。（小孩吃饭吃得太快，对身体有害处）
⑤他连锁门是锁门，接着骑车子走了。（他非常快地把门锁起来，接着骑自行车走了）
⑥甲：你买的这条鱼就要死了。
乙：不要紧，它连死是死我也不怕了。（不要紧，它就是马上就死我也不怕了）
⑦他连起来是起来，小偷已经跑掉了。（他非常快地起来，可是小偷已经跑掉了）
（五）“非……”句
霍邱方言用“非……”的句式代替普通话“非……不可”的句式，以表示态度坚决。
①我非学好英语。（我非学好英语不可）
②你孩子的那病，非要吃这种药。（你孩子那种病，非要吃这种药不可）
③这孩子脾气不好，大人不许他上街，他非去。（这孩子的脾气不好，大人不许他上街，他非去不可）
这种句式在意义上表示态度坚决；在形式上，“非”的后面一般为述宾词组，如：
④今晚她非看电影。（今晚她非看电影不可）
⑤象这样下去，非出现问题。（象这样下去，非出现问题不可）
⑥老伴叫他上街买煤，他非钓鱼。（老伴叫他上街买煤，他非钓鱼不可）
有时，“非”的后面就只是一个动词，例如：
⑦你们要走，我非走。（你们要走，我非走不可）
⑧老师不许他们游行，他们非游行。（老师不许他们游行，他们非游行不可）
⑨女方越是不愿意，男方就非愿意。（女方越是不愿意，男方就非愿意不可）
（六）否定句
普通话“否定词+双音动词”的否定句，在霍邱城关一带，将否定词嵌在该双音动词之间而表示否定。例如：
①我知不道那件事。（我不知道那件事）
②老张认不识你们村支部书记。（老张不认识你们村支部书记）
③你说天气变了，我感不觉。（你说天气变了，我没有感觉到）
这种句式的谓语动词只能是常见的表示感知的动词；在形式上只能是双音节动词，并且嵌在该双音动词之间的否定词只能是“不”。再如：
④社会上的变化，他一点也感不到。（社会上的变化，他一点也没有感觉到）
⑤俺们五个谁都认不得你讲的那个小孩。（俺们五个人谁都不认得你讲的那个小孩）
⑤他真能干，干了一整天活还说一点也觉不得累。（他真能干，干了一整天活儿还说一点也不觉得累）
（七）正反疑问句的表达
普通话的正反疑问句，霍邱方言一律用“可［ｋ｀ｉ52］+动词或形容词或副词”来表达。
（1）“可”+动词
①这样做可可以？（这样做可以不可以？）
②你可是学生？（你是不是学生？）
③今个你家来客了，你可买酒啦？（今天你家来客了，你买酒没买酒？）
所有的动词都可以这样使用，没有任何条件限制，常用的动词有：批评、保卫、进行、听、走、爱、恨、希望、讨厌、担心、存在、在、有、死亡、能够、愿意、敢、应该、上、下来、进去、出、回来、过去、起来，等等。再如：
④你可看《红楼梦》？（你看不看《红楼梦》？
⑤老张可愿意出去做工？（老张愿意不愿意出去做工?）
⑥队长可来啦？（队长来没来？）
（2）“可”+形容词
⑦弘毅这孩子可聪明？（弘毅这孩子聪明不聪明？）
⑧这次回家你妈给你的钱可多？（这次回家你妈妈给你的钱多不多？）
⑨那布洗得可雪白？（那布洗得是不是雪白？）
“可”的后面可以加任何形容词来构成正反疑问句，常见的形容词有：伟大、好、优秀、老实、大方、硬、平常、甜、长、大、红、平坦、笔直、血淋淋、黑不溜秋、轻松、全、多，等等。再如：
你那朋友可小气？（你那位朋友小气不小气？）
你起床的时候，天可黑咕隆冬的？（你起床的时候，天是不是黑咕隆冬的？）
你们语文老师讲话可慢？（你们语文老师讲话慢不慢？）
（3）“可”+副词
领导可经常到他那去呢？（领导经常不经常到他那去呢）
你的头可始终痛？（你的头是不是始终痛？）
他们可都来啦？（他们是不是都来啦？）
“可”的后面可以加任何类型的副词来构成正反疑问句，没有任何限制条件，常用的副词有：最、非常、十分、格外、更加、有点儿、过于、总、统统、只、单、仅仅、一律、已经、刚刚、正在、马上、从来、重新、必须、的确、没有、是否、不用、大肆、特意、亲自、公然、赶紧、暗暗、果然、反倒、简直、偏偏、也许、只好、恰恰、明明、索性，等等。再如：
这件事老王可再三跟他讲啦？（这件事老王是不是再三跟他讲啦？）
可幸亏她来呢？（是不是幸亏她来呢？）
这个人的表现可向来都是这样？（这个人的表现是不是向来都这样？）
霍邱话正反疑问句有两个特点：（1）在结构上象个单句。（2）句末一般可以加疑问词“呢”、“呀”、“啦”，也可以不加。不过，加疑问词语气委婉，不加疑问词语气生硬。
（八）一个特殊的复句
霍邱方言用“（主语）+动词+‘子细’+（主语）+动词+‘子细’”的句式表示两个动作同时进行，相当于复句“一边……一边……”，“子细”读［ts1246i｀］
例如：
①这孩子走子细吃子细。（这孩子一边走，一边吃）
②丈夫回来的时候，她哭子细讲子细。（丈夫回来的时候，她一边哭，一边讲）
③花生生长子细，牲口吃子细，这样下去非减产。（花生一边生长，牲口一边吃它，这样下去非减产不可）
④学子细忘子细，一辈子都学不好。（一边学一边忘，一辈子都学不好）
这种句式中的两个动词不能相同；并且不能是判断动词“是”和表示可能、必要的助动词，其余的都可以。再如：
⑤她唱子细笑子细。（她一边唱一边笑）
⑥这个村计划生育政策宣传子细，破坏子细。（这个村一边宣传计划生育政策，又一边破坏计划生育政策）
⑦大路上人很多，有的从街上回来子细，有的对街上去子细。（大路上人很多，有的人从街上回来，同时也有的人对街上去）