宿松县普通初中学生数发展情况

宿松县普通高中学生数发展情况

宿松历史悠久，文化比较发达。明初，县城设立禹江书院，清康熙年间，城乡社学46所，私塾遍及乡里，这些教育场所，为普及识字教育，传播民族传统文化起到了一定的作用。清末，废科举，兴学校，邑人贺廷枢首创维新中学堂。之后县内有识之士，先后办起县立高等小学堂、师范传习所、私立高等、初等小学堂。民国以后，随着西方文化的传入，县立高等小学、区立小学校、私立北山中学纷纷设立。至民国十六年(1927年)，全县有小学80余所。后来，天灾兵祸频繁，教育处于停滞状态。廿二年，北山中学3个班仅有学生19名。廿四年，全县小学学生减少为633人。二十八至二十九年，在抗日救国精神鼓舞下，省立临时第三中学、七邑联中分校先后在宿松县创立，私立北山中学一年级招生247人；乡、保国民小学177所，学生1.13万人，民教部学生2800人，宗族祭田办学100余所。民国三十年至建国前夕，国难天灾，县立中学、北山中学均遭日军飞机轰炸、六迁校址，后北山中学因所谓“赤化”遭省府封闭。小学校数虽有所增加(1947年有187所)，一般有名无实，但私塾发展很快，遍及乡村，成为县教育的一大特色。
建国以后，县教育事业出现新的局面，民主政府接收旧政权公、私立中学各1所，公、私立小学各5所，除此之外，还有部分挂名的乡、保小学亦被接收。随着国民经济的恢复和发展，学校逐年增多。1957年底，全县社办小学426所，公办小学316所，学生共3.43万人，中学2所，学生836人：教育教学质量普遍提高；工农业余教育发展很快。在肃反和反右斗争中，有277名教师被错误处理，使县教育受到严重破坏。1958年以后，教育战线也掀起了“大跃进”。1960年，中学增至6所，学生2452人，民办小学发展到525所；加之片面强凋“教育与生产劳动相结合”，各级各类学校纷纷停课大炼钢铁，大办工厂、农场，师生夜以继日劳动，教学质量严重下降。
1962年，贯彻中央“调整、巩固、充实、提高”的方针，学校进行调整，逐步恢复正常的教学秩序，1964年教育走上健康发展的轨道。1965年，城乡“半工半读”、“半农半读”学校发展到1786所，学生2.66万人，连同全日制小学，全县适龄儿童入学率平均76.6％，1／3以上公社入学率达90％以上。
十年文革期间，教育惨遭浩劫，教师被揪斗，学生“停课闹革命”，大批学生外出串连，派性严重，武斗事件时有发生。校舍、教具损失惨重。1969年，小学下放到大队办，教师回原籍；不拿工资拿工分，后又在教师队伍中开展“一打三反”和清理阶级队伍运动。加之贯彻1971年《全国教育工作座谈纪要》，社会上把教师当成“臭老九”，给教师戴上了精神枷锁。1973年，学校开展“反复辟、反回潮”，1975年学习辽宁农学院所谓办学经验，走出课堂搞开门办学，学校秩序混乱，教学质量严重下降；同时盲目发展中学，1976年完全中学、初级中学、小学附设初中班共155所(处)，学生2.23万人，是文化大革命前的12倍，造成经费、校舍、教具、师资比例失调，挤用了小学校舍、教具，占用小学教师和经费，严重影响了中小学教育质量。
1978年以后，教育经过“拨乱反正”，党的知识分了政策逐渐得到落实。调动了广大教师的积极性，教育战线出现了空前未有的可喜局面。通过调整学校布局，改革教育结构，中学进行“消肿”，撤销了5所完全中学，取消厂小学附设初中班，办起了3所职业高中和2所职业初中，恢复了校长责任制，加强了学校领导力量。目前，全县形成了村村有完小、初小，乡乡有辅导小学和初中，区有完全中学(或职业高中)的一个多层次的教育网络；初步出现了普通教育与职业教育，公办与民办，全日制与多种形式办学并举的多层次、多渠道的教育结构。通过“三结合”改貌和集资办学，逐步改善了中小学的办学条件。全县小学入学率、巩固率、合格率逐年提高。中学从1978年以来，为高等学校输送了2137名新生，为工农业生产培养了数万名具有初、高中文化水平的新型工人和农民。